Предлагаемый сборник содержит обзор взгля дов на проблемы педагогики пятерых извест ней ших мусульман ских мыслителей: Ибн Мискавайха, Зарнуджи, Сухра варди, Ходжи Туси и Маулави. Изучение их богатого философского наследия способно оказать немалую помощь при создании исламской педагогической системы, а также может стать отправной точкой для изучения истории исламской мысли и цивилизации в целом.
Данный сборник может быть полезен не только в учебно-практическом плане, но сможет иметь также теоретическое и исследовательское применение, послужив началом для классифицирования педагогических школ в исламской истории, их анализа и критики.
Сборник предназначен для специалистов в области исламской педагогики, а также для широкого круга читателей, интересующихся развитием исламской философской мысли.

От издательства	10
Предисловие	11
ИБН МИСКАВАЙХ	18
Жизнь и творчество	18
1. Жизнь Ибн Мискавайха	18
2. Личность Ибн Мискавайха	20
3. Творчество Ибн Мискавайха	23
Глава первая. Человек	26
Место и роль человека	26
Душа и тело	28
Силы души	30
Особенности человека	32
1. Воля	33
2. Социальность	35
3. Способность принимать и передавать	36
4. Самолюбие	37
Различия между людьми	37
Человеческое совершенство	39
Глава вторая. Познание	41
Чувственное познание	42
Рациональное познание	44
Различия между чувственным и рациональным познанием	45
Откровение	46
Сновидения	47
Глава третья. Мораль	48
Мораль врождённая и приобретённая	49
Врождённая природа человека	50
Добродетели и пороки	51
а. Корни и виды добродетелей	52
б. Корни и виды пороков	55
Удовольствие и его виды	56
Счастье и его виды	57
а. Концепции счастья	58
б. Ступени счастья	59
в. Ступени несчастья	60
Глава четвёртая. Воспитание и обучение	62
Цели воспитания	63
1. Физическое воспитание	64
2. Интеллектуальное воспитание	64
3. Нравственное воспитание	65
4. Религиозное воспитание	65
Стадии воспитания	66
Привычка и воспитание	69
Общественное воспитание	70
Принципы воспитания и обучения	73
1. Принцип постепенности человеческого развития	74
2. Принятие во внимание индивидуальных различий	75
3. Соблюдение умеренности и её влияние на развитие добродетелей	75
4. Принцип приучения воспитанников к трудностям	77
Методы воспитания	77
1. Метод размышления	77
2. Влияние сверстников	78
3. Спорт и физкультура	78
4. Метод любви и её стадии	78
Библиография	80
ЗАРНУДЖИ	83
Биография и книга	83
Качества учителя	87
Скромность	87
Милосердие и сострадание	88
Готовность к обучению	88
Учитывание способностей ученика	89
Правила воспитания и преподавания	89
Классы наук	90
Цели учёбы	91
Качества ученика	93
Очищение души	93
Решимость и серьёзность	94
Заботливость	95
Активность	95
Упование на Бога	96
Дружба с праведными людьми	96
Уважение к знаниям	97
Факторы успешной учёбы	98
Погружённость	98
Выбор науки с помощью учителя	99
Внимательность и повторение	99
Обсуждение	100
Целевое использование времени	101
Улучшение памяти и понятливости	102
Библиография	103
ЙАХЙА СУХРАВАРДИ	105
Жизнь и личность	105
Жизнь	106
Философская школа	107
Гностические наклонности	110
Коран в понимании Йахйи Сухраварди	111
Литературный стиль и сочинения	112
Глава первая. Антропология	114
Определение человека	114
Душа глаголющая и её качества	115
Связь души с телом	118
Человеческие наклонности	118
Потребность человека в обществе и власти	119
Человеческое совершенство	120
Пути достижения совершенства	122
Глава вторая. Познание	123
Виды познания	124
Преграды на пути познания	128
Глава третья. Мораль	129
Непреходящая ценность морали	130
Мерило моральных ценностей	130
Виды моральных ценностей	131
Божественные ценности	131
Индивидуальные ценности	132
Общественные ценности	133
Глава четвёртая. Воспитание и обучение	134
Цели воспитания и обучения	134
Принципы воспитания и обучения	136
Методы воспитания	138
Библиография	140
НАСИР АД-ДИН ТУСИ	146
Жизнь	146
В поисках знаний	148
Жизнь в Кухистане и Аламуте	149
Мазхаб Туси	151
С монголами	153
Обсерватория и библиотека	154
Сочинения	155
Глава первая. Человек	156
Превосходство человека	156
Истина человека	157
Душевные силы	157
Свойства человека	158
1. Воля	158
2. Знание	160
3. Социальность	161
4. Эволюционное развитие и совершенствование	163
5. Достижение ступени близости	164
Глава вторая. Познание	165
Определение познания	165
Виды познания	166
Учёные и невежды	168
Глава третья. Этика	169
Характер (хулук)	169
Роль характера	170
Изменчивость характера	171
Человеческая природа	172
Характер и стадии развития	173
Боль и удовольствие	174
Счастье	175
Определение счастья	176
Ступени счастья	176
Особенности счастья	177
Глава четвёртая	178
Воспитание и обучение	178
Необходимость воспитания и обучения	178
Воспитуемость	179
Ступени воспитуемости	180
Факторы воспитания	181
Принципы и методы	182
1. Определение способностей	182
2. Соответствие природе	183
3. Следование врождённому чувству богоискания	185
4. Соблюдение этапов развития	186
5. Принятие во внимание способностей ученика	189
6. Совет	190
7. Любовь	191
8. Поощрение и наказание	193
9. Упражнения и повторения	194
10. Духовное очищение	195
11. Духовные упражнения	195
12. Самоконтроль и самокритика	196
Семья	197
Общество	199
Принципы управления обществом	199
Религиозно-рациональное воспитание	201
Классификация наук	203
Педагогические материалы	204
Библиография	205
МАУЛАВИ	208
Жизнь и творчество	208
Учёба	209
Самовоспитание и суфизм	210
Бесконечная влюблённость	212
После Шамса	215
Личность	217
Религиозные взгляды	218
Суфийские и гностические взгляды	219
Критика философского мышления	221
Источники сочинений Маулави	222
Сочинения Маулави	225
Маснави («Двустишия»)	225
Куллийати Шамси Табризи («Сборник стихов
Шамса Табризи»)	227
Фихи ма фихи («В ней то, что в ней»)	227
Маджалис саб‘а («Семь собраний»)	227
Макатиб («Письма»)	228
Педагогические взгляды Маулави	228
Глава первая. Основы воспитания и обучения	230
Истина человека	230
Бытийная широта человека	232
Темница тела: связь между душой и телом	235
Сущностная бедность	237
Разум и мысль	239
Место отражения божественного света	243
Боголюбие	245
Свобода воли	247
Абсолютное единобожие	251
Воздействие и реакция	253
Откуда ты пришел? (Истинная родина)	259
Где ты находишься	261
Куда ты придешь? (Конец пути)	263
Жизнь и чувства бытия	266
Глава вторая. Цели воспитания и обучения	268
Высшие цели	268
Исчезновение в Боге и продолжительное пребывание в Боге	268
Добровольная смерть	272
Свидетельствование, или знание сердца	273
Прямое получение благ	275
Инструментальные цели	276
Воспитание и наставление разума	276
Решение бытийных проблем	278
Глава третья. Принципы воспитания и обучения	281
Поклонение Богу	282
Следование наставнику	285
Стимул и желание человека	287
Действие	289
Божья благосклонность	291
Благородство человека	293
Социальность	294
Уникальность	296
Снисходительность	299
Методы воспитания и обучения	300
Метод подражания	301
Метод проявления любви	305
Метод поощрения и наказания	309
Метод доброго увещевания	312
Метод совещания	316
Метод извлечения назидания	320
Метод рассказа	323
Метод аллегории	324
Методы самовоспитания	327
Следование своим знаниям	328
Любовь к Богу	331
Самоконтроль и самокритика	332
Чтение Корана	334
Зикр (поминание) и тафаккур (размышление)	336
Библиография	338