Избранные труды: монография. В 6 т. Том 4. Психологическая практика и супервизия Залевский Г. В. читать онлайн и в мобильном приложении ЭБС Университетская Библиотека Онлайн.

Избранные труды: монография. В 6 т. Том 4. Психологическая практика и супервизия

Автор: Залевский Г. В.

Дисциплина: Психология Психология личности

Жанр: Научные монографии

Томск: Томский государственный университет, 2013

Объем: 336 стр.

ISBN: 978-5-9462-1382-0. - ISBN 978-5-9462-1386-8 (т. 4)

УДК: 159.9:616.89

ББК: 88.46

Книга Вам недоступна, для получения доступа необходимо подать заявку на оформление подписки в библиотеку.

Библиографическое описание / Аннотация / Содержание /

ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ БИХЕВИОРАЛЬНО-КОГНИТИВНОЙ ТЕРАПИИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ	3
Предисловие	5
Введение	6
Глава 1. К истории развития современной бихевиорально-когнитивной терапии (СБКТ)	9
1.1. Начальная фаза развития: роль классического обусловливания	9
1.2. Влияние оперантных методов научения на развитие СБКТ	14
1.3. Сближение поведенческих и когнитивных подходов	16
1.4. Заблуждения и предубеждения относительно СБКТ	19
1.5. Особенности СБКТ и ее отличия от других психотерапий	20
Глава 2. Основания, механизмы и принципы СБКТ	27
2.1. Психологические основания (теории научения: от линейной S-R модели до системных моделей)	27
2.1.1. Классическое обусловливание (рефлекторное/ответное научение)	28
2.1.2. Оперантное обусловливание (инструментальное научение)	31
2.2. Когнитивные теории научения	38
2.2.1. Принципы когнитивной теории научения	38
2.2.2. Рационально-эмотивная терапия (А. Эллис)	40
2.2.3. Когнитивная терапия (А. Бек)	46
2.3. Когнитивно-cоциальные теории научения	50
2.3.1. «Модельное научение» (А. Бандура)	50
2.3.2. Другие методы социально-когнитивного научения	51
2.4. Личность в контексте современной бихевиорально-когнитивной терапии	54
2.4.1. К определению понятия личности	54
2.4.2. Можно ли изменить личность	56
2.4.3. Подходы к проблеме изменения личности/поведения в контексте СБКТ	62
2.5. Фиксированные формы поведения (ФФП) и СБКТ	75
2.6. Основные правила (девизы) самоменеджмента СБКТ	82
Глава 3. Методы современной бихевиорально-когнитивной терапии	94
3.1. Методы на основе классического обусловливания	94
3.1.1. Систематическая десенсибилизация	94
3.1.2. Стимульная конфронтация и помехи реагированию	104
3.2. Методы на основе оперантного обусловливания	105
3.2.1. Метод жетонов	105
3.2.2. Поведенческие или контингентные договора	106
3.2.3. Наказание	107
3.2.4. Угашение	108
3.2.5. Стимульный контроль	109
3.2.6. Скрытая сенсибилизация	110
3.2.7. Методы формирования поведения	111
3.3. Когнитивные и социально-когнитивные методы	112
3.3.1. Рационально-эмотивная терапия А. Эллиса	112
3.3.2. Когнитивная терапия А. Бека	115
3.3.3. Другие когнитивные и социально-когнитивные методы	117
Глава 4. Другие аспекты современной бихевиорально-когнитивной терапии (СБКТ)	128
4.1. Психотерапевт – клиент/пациент отношения	128
4.2. Этические вопросы	132
4.3. Правовые вопросы	133
4.4. Супервизия в системе подготовки и повышения квалификации по СБКТ	138
Литература	142
КОГНИТИВНО-БИХЕВИОРАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ТЕРАПИИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ (в соавт. с Н.В. Казанцевой)	149
Часть 1	151
Часть 2	163
КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ ПРИ ДЕПРЕССИЯХ (По материалам зарубежных исследований)	169
КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЛИЧНОСТИ (в соавт. с Питером Шюлером)	181
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУПЕРВИЗИЯ	187
Введение	189
1. История развития и современные представления о супервизии	194
1.1. К истории развития супервизии	194
1.2. Дефиниции супервизии	195
2. Супервизия: цели, функции, формы и сферы применения	201
2.1. Цели и функции супервизии	201
2.2. Возможные деструктивные функции супервизии	203
2.3. Формы супервизии	204
2.4. Супервизия и родственные формы профессиональной деятельности	208
2.5. Области применения супервизии	210
3. Концепции и модели супервизии	213
3.1. К постановке проблемы	213
3.2. Специфически-ориентированные, или «школьные», модели	214
3.3. Развивающие модели супервизии	232
4. Супервизорские роли, стратегии и стили	241
4.1. Супервизорские роли и стратегии	241
4.2. Супервизорские стили	244
5. Основные правила (девизы) супервизии в контексте современной бихевиорально-когнитивной терапии и консультирования	247
6. Личность супервизора и отношения «супервизор – супервизируемый»	262
6.1. Личность супервизора	262
6.2. Фиксированные формы профессионального поведения в контексте супервизии	265
6.3. Отношения «супервизор – супервизируемый»	272
6.3.1. К постановке проблемы	272
6.3.2. Факторы, влияющие на супервизорские отношения	273
6.3.3. Потребности супервизируемых	281
7. Супервизия как процесс (шесть шагов супервизии)	282
8. Методы психологической супервизии	286
8.1. Общее представление о методах супервизии	286
8.2. Методы супервизии в контексте бихевиорально-когнитивной терапии	286
9. Супервизия: практика в поисках теории	289
10. Этические и правовые проблемы супервизорской практики	297
10.1. Этические проблемы супервизии	297
10.2. Правовые проблемы супервизии	308
10.2.1. Заключение контракта	308
10.2.2. Проект закона «О психотерапии и специалистах, занимающихся психотерапевтической деятельностью»	309
11. Супервизорская практика (из опыта работы)	314
11.1. Индивидуальная супервизия в групповой форме (работа с индивидуальным случаем)	314
11.2. Поиски и формулировка проблем(ы)	319
Заключение	328
Список рекомендуемой литературы (дополнительная)	329

Рекомендации материалов по теме: нет

Дополнительные материалы к этой книге

Мультимедийные приложения к книге