Пособие состоит из двух частей. В первой описывается методика как теория иноязычного образования и рассматриваются вопросы целей, содержания, методов, средств и форм иноязычного образования в вузах различного профиля. Во второй части излагается технология иноязычного образования в вузах, включающая описание работы преподавателя по формированию межкультурных произносительных, лексических и грамматических навыков и развитию межкультурных умений в различных видах речевой деятельности: чтения, аудирования, говорения и письма как форм общения. Отдельно рассматриваются проблемы планирования учебного процесса и организации занятий по практике речи и современных альтернативных технологий межкультурного иноязычного образования в вузе. При изложении материала авторы учитывали новые подходы к образованию и новые достижения методической науки.
Для повышения квалификации преподавателей иностранного языка в вузах и для магистрантов — будущих преподавателей вузов.

Предисловие	5
Часть 1. ТЕОРИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ	9
Современная система межкультурного иноязычного образования (А.Л. Бердичевский)	9
Содержание межкультурного иноязычного образования в вузе (А.Л. Бердичевский)	37
Методы межкультурного иноязычного образования (А.Л. Бердичевский)	56
Методы как средства управления формированием текстовой деятельности на иностранном языке	57
Роль учебных задач в реализации методов научного познания	65
Средства межкультурного иноязычного образования (А.Л. Бердичевский)	69
Современный национально-ориентированный учебник иностранного языка	69
Применение технических и аудиовизуальных средств	83
Организационные формы межкультурного иноязычного образования в вузе (А.Л. Бердичевский, И.А. Гиниатуллин)	95
Часть 2. ТЕХНОЛОГИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ	124
Формирование межкультурных произносительных навыков (И.А. Гиниатуллин)	124
Особенности фонетики в межкультурном образовании	124
Технология формирования межкультурных фонетических навыков	133
Формирование межкультурных лексических навыков (А.Л. Бердичевский)	149
Формирование межкультурных грамматических навыков (А.Л. Бердичевский)	175
Развитие межкультурных умений чтения (И.А. Гиниатуллин)	192
Межкультурное чтение	202
Технология развития умений межкультурного чтения	207
Организация работы по аспекту «Домашнее чтение» в курсе практики речи в языковом вузе (А.Л. Бердичевский)	234
Развитие межкультурных умений аудирования как формы межкультурного общения (Е.Г. Тарева)	242
Цели обучения аудированию в ретроспективной и актуальной проекции	242
Особенности аудирования в ситуациях межкультурного общения	249
Тексты для обучения аудированию как форме межкультурного общения	256
Технология обучения аудированию как форме межкультурного общения	261
Развитие межкультурных умений говорения как формы межкультурного общения (Е.Г. Тарева)	270
Цели обучения говорению в ретроспективной и актуальной проекции	270
Особенности говорения в ситуациях межкультурной коммуникации	278
Технология обучения говорению как форме межкультурной коммуникации	282
Работа над ошибками в речи студентов (А.Л. Бердичевский)	294
Развитие межкультурных умений письма (А.Л. Бердичевский)	305
Виды диктантов с изменением текста	308
Планирование учебного процесса и организация занятия по практике речи (А.Л. Бердичевский)	315
Современные альтернативные технологии в межкультурном иноязычном образовании (А.Л. Бердичевский)	334
Современное традиционное обучение	334
Альтернативные технологии	336
Литература	358